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在校园的舞蹈教室里，学生们伴着音乐舒展肢体，在律动中感受力与美的和谐；在武术训练场上，一招一式刚柔并济，尽显中华传统体育的韵律之美；在运动会的开幕式上，创意十足的团体操表演，将运动活力与艺术创意完美融合……体育与美育，看似分属不同领域，实则在育人目标上高度契合。在校园教育中推动体育与美育深度融合，不仅能让学生在强健体魄的同时提升审美素养，更能培育其健全人格、滋养其精神世界，开启体美共生的育人新境界。
体育蕴含丰富美育元素，为美育提供鲜活载体。体育绝非单纯的体能训练与竞技比拼，其本身就饱含着独特的美学价值。从运动形态来看，田径运动员冲刺时的力量之美、体操运动员翻腾时的舒展之美、球类运动员配合时的协作之美，都是最直观的审美素材；从运动精神来看，运动员拼搏进取、永不言弃的精神风貌，赛场之上公平竞争、尊重对手的道德风尚，传递着积极向上的精神之美；从传统体育来看，太极拳的圆融和谐、武术的精气神、舞龙舞狮的喜庆灵动，都承载着中华传统文化的美学底蕴。这些蕴含在体育中的美育元素，为校园美育提供了生动鲜活的实践载体，让审美教育不再局限于艺术课堂。
美育赋能体育教学，提升体育育人内涵。将美育融入校园体育，能有效破解传统体育教学中“重技能、轻素养”的局限，让体育教学更具感染力与吸引力。在体育教学中融入音乐、舞蹈、美术等美育元素，可丰富教学形式：如在队列练习中加入节奏感强的音乐，让枯燥的训练变得生动有趣；在球类教学中引导学生观察运动轨迹的曲线美、团队配合的协同美，提升学生的审美感知力。同时，美育能帮助学生更好地理解体育的深层价值，让他们在运动中不仅追求技能的提升，更能感受运动的乐趣、体悟美的内涵，从而主动参与体育锻炼，养成终身运动的习惯，实现“以体载美、以美润体”的育人效果。
体美融合塑造健全人格，助力全面发展。体育与美育的融合，本质上是“健”与“美”的协同育人，对学生健全人格的塑造具有不可替代的作用。体育锻炼能锤炼学生的意志品质，让他们在克服困难、挑战自我的过程中培养坚韧不拔的精神；美育则能滋养学生的心灵，提升其审美判断力与人文素养，引导他们树立正确的审美观念。在体美融合的实践中，学生既能在运动中学会坚持与协作，又能在审美体验中学会欣赏与包容，逐渐形成身心健康、品格高尚、审美高雅的健全人格。例如，在团体体育艺术表演中，学生既要通过反复训练提升运动技能，又要通过创意编排展现艺术美感，在这一过程中，协作能力、创新思维、审美素养都能得到同步提升。
当前，校园体育与美育融合发展仍面临诸多挑战。部分学校对体美融合的育人价值认识不足，将体育与美育割裂看待，缺乏系统的融合教学规划；体育教师的美育素养有待提升，缺乏将美育元素融入体育教学的专业能力；融合教学资源匮乏，缺乏适配的教材、课程以及场地设施支持；此外，融合评价体系不完善，难以全面衡量学生的体美综合素养，制约了融合育人的深入推进。
推动校园体育与美育深度融合，需构建系统化的实践体系。树立体美共生的育人理念，将融合教育纳入学校整体教育规划，明确教学目标与方向；加强师资队伍建设，通过专题培训、跨学科教研等方式，提升体育教师的美育素养，同时推动体育教师与艺术教师协同备课、合作教学；丰富融合教学内容与形式，开发“体育+舞蹈”“体育+武术+美术”等特色融合课程，举办体育艺术节、运动美学作品展等活动，为学生提供多元实践平台；完善融合教学资源保障，加大对场地设施、教材研发的投入，推动优质资源共享；建立科学的融合评价体系，将运动技能、审美素养、协作能力等纳入评价范围，全面考量学生的综合发展水平。
体育育体，美育育心，体美融合方能育全人。在校园教育中深耕体美融合之路，让学生在运动中感受美、在审美中强健体，必将助力学生全面发展、健康成长，培养出兼具强健体魄、高尚品格与高雅审美的时代新人，为落实立德树人根本任务注入强劲动力。返回搜狐，查看更多九游体育